Resumo

ALVARENGA, ANDRÉ MARTINS  e  TAUCHEN, GIONARA. ORGANIZACIONES QUE MEJORAN LA INTERDISCIPLINARIEDAD: APORTES PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.2, pp.123-144. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.23n2p123-144.

Este trabajo tiene como objetivo investigar y comprender las organizaciones propuestas en el marco del plan de estudios de reestructuración del curso de Ciencias Exactas Grado (LCE), la Universidad Federal de Pampa (UNIPAMPA), que mejoran la construcción de estratégias interdisciplinarias, así como los posibles beneficios resultantes de la formación del profesorado. La investigación es cualitativa y participante. Para la producción de datos, entrevistas semi-estructuradas se llevaron a cabo con siete profesores que formaban el núcleo Estructuración Profesor (ECM), de LCE, en el transcurso del período de reconstrucción (2012-2014). Los datos fueron analizados por Análisis Textual Discusiva (DTA). A partir de este estudio, se concluye que hay organizaciones em el curso de licenciatura em ciencias que mejoran la construcción de estrategias interdisciplinarias, y que pueden contribuir a la formación de maestros en vista de la reintegración de los conocimientos. Son ellas: las prácticas pedagógicas tales como los componentes del currículo, las etapas desde el inicio del curso, temas como la integración de la ciencia y diferentes grados integrados en un solo grado.

Palavras-chave : PLAN DE ESTUDIOS; FORMACIÓN DEL PROFESORADO; LA INTERDISCIPLINARIEDAD.

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