Resumo

DIAS, Priscylla et al. Reinserción de la persona con ceguera adquirida en el sistema escolar. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, pp.7-20. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n3p7-20.

El objetivo de este estudio fue comprender el proceso de rehabilitación de las personas con ceguera adquirida en el sistema escolar (secundaria y superior) en Brasil, y para evaluar el tiempo de retorno a las actividades escolares, la asequibilidad, recursos y más utilizado para acceder a la material educativo. Por lo tanto, muy poca investigación sobre el proceso de reinserción educativa de las personas con discapacidad visual, ya que existen encuestas, se centran en la adaptación curricular, las barreras de acceso a la educación y la falta de preparación de los docentes para hacer frente a este público. El estudio es cualitativo, utilizando el método cuasi-experimental y el enfoque diferencial. Los datos fueron recogidos mediante la evaluación de los patrones de las respuestas obtenidas a través de entrevistas (formas), con la lectura y la comparación de las respuestas para encontrar similitudes y/o diferencias, analizando las respuestas de forma cualitativa y cuantitativamente, con referencia a la literatura levantó sobre. Como resultado de ello, llegamos a la conclusión de que las reacciones son diferentes, todos en su creación, la condición física y el entorno social influido en sus decisiones y la vida escolar. Aunque sólo tres de los cuatro que señalan las dificultades y no encontrar instalaciones, estos obstáculos han vencido y se fue a la educación superior, mientras que el cuarto de secundaria terminada.

Palavras-chave : Educación Especial; Discapacidad Visual; Accesibilidad; Reintegración Escolar.

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