Resumen

VIANA, Iêda. La red municipal de enseñanza en Curitiba y sus relaciones con el proceso de desarrollo: la mat erialidad del espacio escolar. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, pp.55-73. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n3p55-73.

Los cambios en la historiografía de la educación permitieron el desplazamiento de un análisis macro de la escuela por un vistazo a su intramuros considerado como territorio de producción de su propia cultura, pero sin dejar de lado el contexto social. Este cambio fue consecuencia, entre otras lecturas, el enfoque del plan de cultura material escolar, cuyo análisis se refiere, entre otros aspectos, el marco del espacio de la escuela y las herramientas que apoyan las prácticas educativas. Este artículo tiene el objetivo general de lograr un análisis contextualizado de la aplicación de la escuela pública municipal Curitiba, en sus relaciones con el proceso de urbanización, centrándose en la materialidad de los espacios escolares. La investigación es cualitativa, utilizando el análisis bibliográfico y documental. La información obtenida nos permite considerar la existencia de un fuerte vínculo entre la educación y las políticas más generales de la municipalidad que se revelan en forma de apropiación del espacio escolar y las prácticas educativas que contribuyen a orientar el desarrollo social y cultural de la ciudad en los años 1960-1980.

Palabras clave : Educación; Historia de la Educación; Espacio de la Escuela; Prácticas Educativas.

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