Resumo

MATOS, Diulha Matos de; CARDOSO, Ana Lucia  e  ORTIGARA, Vidalcir. PIBID en la formación de professores de educación física: expectativa y realidad. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, pp.113-126. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n3p113-126.

El texto tiene como objetivo analizar el Programa de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) de la Universidad del Extremo Sur Catarinense (UNESC), buscando comprender lo que motiva a los académicos a participar de este Programa. La investigación fue realizada con veintiuno académicos becados del curso de Educación Física, que respondieron a un cuestionario. Ancorados en autores que discuten políticas públicas y formación de profesores en Brasil, realizamos el análisis cualitativo y cuantitativo de los datos que nos reveló: los académicos buscaron el Programa principalmente para obtener la beca; pero se resalta la opción por intensificar los estudios teórico-prácticos, de forma a calificar su formación docente. El PIBID también colaboró para una mayor integración entre academia y escuela pública, lo que provoca alteración cualitativa tanto en la formación inicial cuanto en la formación continuada de profesores.

Palavras-chave : Formación de Profesores; PIBID; Educación Física Escolar.

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