Resumo

MATOS, Diulha Matos de; CARDOSO, Ana Lucia  e  ORTIGARA, Vidalcir. PIBID na formação de professores de educação física: expectativa e realidade. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, pp.113-126. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n3p113-126.

O texto tem como objetivo analisar o Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), procurando compreender o que motiva os acadêmicos a participarem desse Programa. A investigação foi realizada com 21 bolsistas acadêmicos de Educação Física, que responderam a um questionário. Ancorados em autores que discutem políticas públicas e formação de professores no Brasil, realizamos a análise qualitativa e quantitativa dos dados que nos revelaram: os acadêmicos buscaram o Programa principalmente para obter a bolsa; mas ressalta-se a opção por intensificar os estudos teórico-práticos, de modo a qualificar a sua formação docente. O PIBID também colaborou para uma maior integração entre academia e escola pública, o que provoca alteração qualitativa tanto na formação inicial quanto na formação continuada de professores.

Palavras-chave : Formação de Professores; PIBID; Educação Física Escolar.

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