Resumo

TALARICO, Mariana Valente Teixeira da Silva  e  LAPLANE, Adriana Lia Friszman de. Trayectorias escolares de alumnos con Trastornos del Espectro Autista. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.43-56. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp43-56.

El presente estudio tiene por objetivo investigar la escolarización de sujetos con TEA en el municipio de Campinas. Es un estudio descriptivo que analizó los microdatos del Censo Escolar-INEP, de 2009 a 2012, buscando identificar los alumnos con TEA ma triculados en el municipio y mapear las trayectorias de escolarización de los alumnos con Autismo. Fueron entrevistados 18 familiares, para conocer sus percepciones con relación a las trayectorias escolares de esos sujetos. Los resultados indican una diminución de matrículas de alumnos con TEA en el municipio, siendo la mayoría matriculada en la Enseñanza regular, Fundamental, en las redes Estadual y Municipal. Las trayectorias escolares mapeadas son casi siempre parciales (no aparecen en todos los años investigados) o incompletas, sugiriendo alto índice de evasión escolar y los testimonios de los familiares, aunque reconozcan la contribución positiva de la escuela, indican la persistencia de dificultades de diversos órdenes. Ese panorama requiere políticas y acciones del poder público, en el área de formación de profesores y esquemas de organización educativos capaces de atender, con cualidad a la población con TEA.

Palavras-chave : Escolaridad; Trastorno Autista; Familia.

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