Resumo

SANCHES, Isabel Rodrigues  e  SIQUEIRA, Leni Porto Costa. A inclusão escolar e o transtorno do espectro do autismo. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.167-183. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp167-183.

A inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo é um tema controverso que vem sendo amplamente discutido nos meios acadêmicos e pela sociedade. A experiência docente e a investigação realizada dentro dessa temática constatam que os alunos com transtorno do espectro do autismo estão sendo matriculados nas escolas regulares. Atendendo a esse fato, procurou-se por meio desta pesquisa refletir, para compreender, se as ações implementadas pelos professores estão correspondendo às necessidades educacionais desses alunos, tanto na classe especial como na classe regular. Optou-se pelo estudo de caso múltiplo, tendo como sujeitos de investigação quatro alunos com autismo, dois frequentando a classe regular e dois a classe especial. Por meio da observação da trajetória e atuação desses alunos e seus professores em classe, chegou-se à conclusão da urgência de ressignificar a prática pedagógica para dinamizar e favorecer a aprendizagem do aluno com autismo e, ainda, que a inclusão desses alunos nas classes da rede regular é possível, configurando-se o melhor ambiente para desenvolver suas potencialidades, visto que para muitos deles é o único lugar de convivência social e de aprendizagem.

Palavras-chave : Inclusão Escolar; Classe Regular; Classe Especial; Transtorno do Espectro do Autismo.

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