Resumen

OLIVEIRA, Ivone Martins de  y  PADILHA, Anna Maria Lunardi. Niños con autismo en la ludoteca: maneras de interacción y de inserción en las prácticas sociales. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.185-202. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp185-202.

Entre aquellos que componen el público-objetivo de la educación especial, se encuentran los niños, jóvenes y adultos con autismo, personas con una manera peculiar de ser aún poco conocida en el espacio escolar. En este contexto, particularidades de las personas con autismo en lo que se refire a las maneras de interacción y de inserción en las prácticas sociales se presentan como uno de los desafíos para los profesionales de la escuela. Considerando resultados de estudios que apuntan el papel de los juegos en el desarrollo infantil, este trabajo pretende analizar los modos de interacción y de inserción en las prácticas sociales por dos niños gemelos con diagnóstico de autismo, durante actividades lúdicas en una ludoteca universitaria. El análisis destaca algunas peculiaridades en los modos de interacción de estos niños con otros y entre sí, considerando el papel de las relaciones sociales en la emergencia de las funciones psicológicas superiores y el juego como una actividad importante para el desarrollo cultural del niño, y apunta el papel mediador de los adultos en la ampliación de la relación con los objetos e inserción en juegos más estructurados.

Palabras clave : Autismo; Niños; Ludoteca; Inclusión Educacional.

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