Resumo

SILVA, João Henrique da  e  BRUNO, Marilda Moraes Garcia. La educación de los indígenas con discapacidad en las aldeas de Dourados-MS. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.241-258. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp241-258.

Este artículo discute la educación de estudiantes indígenas con discapacidad en las escuelas de Jaguapiru Pueblos y Bororó de Dourados-MS, Brasil. El objetivo fue analizar interbloqueos, obstáculos y desafíos para el Servicio Educativos Especializados (SEE) y la inclusión escolar. Se trata de una investigación en colaboración, a través de la cual se analizaron los datos desde la perspectiva de los estudios culturales con miras a la triangulación de múltiples puntos de vista de los docentes. Los resultados mostraron: la necesidad de garantizar la educación bilingüe / multilingüe para el público objetivo de las salas de recursos; la percepción del desarrollo individual de cada estudiante, fomentando el desarrollo de la autoestima y la participación social y cultural; (Re) significación de SEE para las escuelas indígenas con respecto a los roles de profesores, recursos, servicios y materiales educativos; las barreras lingüísticas que requieren intérprete para el profesor no hablante de la lengua Guarani-Kaiowá; dificultades del profesor de SEE para planificar y evaluar junto con el maestro de la clase común. Finalmente, los datos muestran que la educación de los indígenas con discapacidad todavía no han articulado a la propuesta de la educación indígena intercultural con el fin de prepararlos para vivir y participar en la cultura de sus comunidades.

Palavras-chave : Educación Escolar Indígena; Servicios Educativos Especializados; Interculturalidad.

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