Resumo

GHIRELLO-PIRES, Carla Salati Almeida. Algunas cuestones a cerca del lenguaje oral de ninos con síndrome de down. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.259-273. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp259-273.

Este trabajo objetiva producir conocimientos sobre especificidades del lenguaje oral de niños con síndrome de Down (SD) en la etapa de la educación infantil contraponiéndose a la perspectiva patológica y reduccionista con respecto al hecho de cómo se configura la adquisición del lenguaje de esos indivíduos, visando auxiliarlos en ese proceso e, incluso, a los profesores. El estudio se ancla en la Teoria Historico Cultural (THC), que considera que todo niño puede aprender, aunque lo haga por caminos distintos de los demás, y ello ocurre, también, con niños SD, que presentan especificidades en cuanto a la apropiación del lenguaje, sin enbargo pasan por etapas iguales a cualquier otro niño. Los datos fueron recolectados longitudinalmente en situaciones de interacciones y en sitios distintos. Los resultados demuestran que apesar de que pasen por las mismas etapas de los niños cuyo desarrollo es típico, los SD necesitarán de un tiempo mayor para sistematizarel conocimiento interiorizado, siendo percebida la presencia de procesos fonológicos como la falta de sonido, apagamiento de sílaba átona y, también, el estilo telegráfico. Ello ocurre en el habla de cualquier niño, pero en los niños SD irán permanecer por más tiempo, lo que presta una característica infantil a sus producciones. En este proceso, la presencia del mediador/profesor es determinante, pues ofrecerá modelos necesarios para una efectiva interiorización del lenguaje, en esos niños.

Palavras-chave : Síndrome de Down; Lenguaje; Educación Infantil.

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