Resumo

BARBOSA, Marily Oliveira  e  DUARTE, Lourdes Nascimento. Discapacidad intelectual y escolaridad: um análisis de producciones científicas. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.3, suppl., pp.351-368. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23nespp351-368.

Este estudio tiene como objetivo revelar el conocimiento producido en las disertaciones y tesis sobre los desafíos de Brasil y oportunidades de educación para las personas con discapacidad intelectual (DI) en los entornos escolares regulares. La metodología utilizada fue la revisión y recopilación de datos sistemática tuvo lugar en la base de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) entre los años 2008 y 2014, a través de descriptores que está directamente relacionada con la discapacidad intelectual. Los resultados mostraron 103 producciones académicas, cuyas conclusiones principales fueron: a) gran número de investigaciones cualitativas y b) la participación de los maestros que trabajan en las aulas públicas de las escuelas públicas regulares. Los investigadores, estas producciones se han centrado en el proceso de aprendizaje y el aprendizaje de las materias escolares señalado para los estudiantes con DI. En este sentido, el levantamiento de las producciones proporciona la oportunidad de obtener contribuciones relativas a la posibilidad de la inclusión escolar con respecto al acceso, la retención y el aprendizaje, siempre que los cambios estructurales y pedagógicos en el entorno escolar.

Palavras-chave : La Educación Especial; Discapacidad Intelectual; La Escolarización.

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