Resumen

AUGUSTO, CESARINA; CRAVINO, JOSÉ PAULO; SOARES, ARMANDO A.  y  LOPES, BERNARDINO. REFORMAS EDUCATIVAS Y OPINIONES DE LOS MAESTROS SOBRE EL FRACASO EN FÍSICA Y QUÍMICA. Rev. Comunic [online]. 2017, vol.24, n.1, pp.69-82. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n1p69-82.

Este estudio se basa en un análisis documental de la opinión de los profesores sobre las posibles causas del fracaso en la disciplina de Física y Química en la enseñanza secundaria en los últimos 80 años, en Portugal. Los resultados del estudio indican, entre otros, dos causas: extensos programas y gran número de estudiantes por clase. A pesar de durante este tiempo se han aplicado varias reformas del sistema educativo, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes en esta disciplina, las percepciones de los profesores sobre las causas del fracaso parecen persistir. Se discuten posibles razones de estos resultados.

Palabras clave : ENSEÑANZA DE FÍSICA Y QUÍMICA; FRACASSO; PERCEPCIONES DE LOS MAESTROS.

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