Resumo

LOURENCO, LUÍSA MARIA GERALDES  e  BAPTISTA, MÔNICA LUÍSA MENDES. COLABORACIÓN EN TAREAS DE INVESTIGACIÓN: UN CAMINHO HACIA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE PROFESORES DE FÍSICA Y QUÍMICA. Rev. Comunic [online]. 2017, vol.24, n.1, pp.83-98. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n1p83-98.

El desarrollo profesional de profesores como fenómeno de cambio en el paso del tiempo puede ocurrir en el proceso en el cruce de una dinámica de cambio individual y colectiva, con vista a una mayor profesionalidad. Se un cambio en el proceso, en el tiempo, en el producto, en el resultado de un proceso de aprendizaje que incluye nuevas formas de pensar y de entender una práctica cuando confrontados con muchos problemas. Tratamiento-se de una actividad profesional compleja, con toda la ventaja en el uso de los esfuerzos de un equipo de trabajo en el que los diversos profesores trabajan en el conjunto en la base de la igualdad de la misma manera. Este artículo presenta un estudio que busca entender de qué forma la colaboración potencia el desarrollo profesional de los profesores de Física y Química. Así, hemos creado un grupo colaborativo con un proyecto de intervención (PI) basado en la concepción y realización de tareas de investigación (TI) en clase. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, vídeo grabaciones y registro de notas en sesiones del PI y en las clases de TI. Los resultados mostraron que la colaboración promueve el logro de los aprendizajes relacionadas con la naturaleza y concepción de las TI y con su dirección en clase.

Palavras-chave : DESARROLLO PROFESIONAL; COLABORACIÓN; TAREAS DE INVESTIGACIÓN.

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