Resumo

NASCIMENTO, MARI CLAIR MORO; BARBOSA, RAQUEL LAZZARI LEITE  e  OLIVEIRA, ANELISE MARTINELLI BORGES DE. FORMACIÓN DEL PROFESORADO: CONTRIBUCIONES DE LA DIVERSIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS EVALUATIVOS. Rev. Comunic [online]. 2017, vol.24, n.1, pp.149-169. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v24n1p149-169.

Este estudio, con el objetivo de presentar la diversidad de instrumentos evaluativos como un aspecto que puede favorecer la formación y la actuación de futuros profesores, se basa en el abordaje cualitativo, siendo los datos colectados a partir de cuestionario. Se analizaron las informaciones adquiridas, categorizadas y cuantificadas, teniendo por fundamento el análisis de contenido. La mirada se vuelve hacia la evaluación en los cursos de formación de profesores, por nuestra creencia que si los futuros profesores experimentan la diversidad de instrumentos evaluativos podrán ampliar sus conocimientos al respecto del status del propio aprendizaje y de la formación, valiéndose de esa práctica cuando estén en el ejercicio de la docencia, teniendo en vista favorecer la mejora del conocimiento de los alumnos con los cuales estarán actuando en el contexto de la educación básica. La investigación se realizó en el año de 2014, en una clase del 2º. año, en un curso de Pedagogía cuyo funcionamiento ocurre en una universidad pública ubicada en el Estado de Paraná. Los datos posibilitaron percibir el portafolio y el mapa conceptual como los instrumentos evaluativos que más favorecieron los aprendizajes, bien como la importancia del feedback del profesor a los alumnos, por ser esencial la devolutiva acerca da calidad de los aprendizajes.

Palavras-chave : INSTRUMENTOS EVALUATIVOS; EVALUACIÓN FORMATIVA; FORMACIÓN DE PROFESORES.

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