Resumen

VALENTINI, CAMILA ALTMAYER  y  ZUCCHETTI, DINORA TEREZA. COMPREHENSIVE EDUCATION IN BRAZIL: FROM HISTORICAL EXPERIENCES TO THE PROGRAM CALLED PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. Rev. Comunic [online]. 2017, vol.24, n.2, pp.199-214. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n3p199-214.

Recorte de la investigación cualitativa titulada “El currículo escolar y el Programa Más Educación: ¿un diálogo posible?”, el artículo es un estudio de revisión teórica cuyo objetivo es presentar la trayectoria histórica, social y política que resume las experiencias de Educación Integral en Brasil. Desde Anísio Teixeira con el Centro Carneiro Ribeiro, pasando por Darcy Ribeiro y los CIEP, se llega al Programa Más Educación, una propuesta contemporánea de la ampliación de la jornada escolar que sugiere la inducción a la educación integral en las escuelas públicas de la Enseñanza Básica. El texto se refiere a las experiencias educativas que aproximan la asistencia social al campo de la educación a través de prácticas socioeducativas, basado en la idea de que los niños y los adolescentes de las clases populares demandan por la ampliación de la jornada escolar. Más tiempo de escuela, como una acción afirmativa, en una sociedad de oportunidades desiguales, algunas veces acerca, en otras aleja las experiencias históricas en cuestión.

Palabras clave : EDUCACIÓN; EDUCACIÓN INTEGRAL; JORNADA ESCOLAR INTEGRAL; PROGRAMA MÁS EDUCACIÓN.

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