Resumo

OLIVEIRA, Ozerina Victor de  e  COSTA, Candida Soares da. Política de currículo no ensino fundamental: entre ciclos e identificaçãoLa politica del curriculo en el ensino fundamental: entre ciclos y identificación. R. Educ. Públ. [online]. 2012, vol.21, n.46, pp.347-358. ISSN 2238-2097.

Resumen La especialidad entre exigências de políticas de identidad culturales y de organización curricular por ciclos de formación caracterizan la problemática de la investigación. Analizan ambas las exigências de forma relacional, con punto de vista a la configuración de um sentido político comun: uma educación escolar democrática. La abordaje teórico metodológica envuelve nociones de ciclos de políticas, discurso, identificación e democracia pluralista. siendo entrevistdas maestras de la rede publica. La investigación posibilitou concluir que paradojos, ambiguedad e contradiciones existentes em las políticas sugeren incoherencias. Estas son observadas, como inherentes a los proceso democráticos pluralistas, visto cómo uma forma distinta de estabelecer distinciones, que califiquen disensos e admita alternativas.

Palavras-chave : Currículo; Ciclos de Formación; Relaciones Raciais; Enseño Fundamental; Identidad.

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