Resumo

HECHT, Ana Carolina. Niñez, escolarización y lengua indígena. Una mirada antropológica sobre la diversidad lingüística en la escuelaChildhood, schooling and indigenous language. An anthropological approach on language diversity in school. R. Educ. Públ. [online]. 2013, vol.22, n.49, suppl.02, pp.405-419. ISSN 2238-2097.

En esta exposición se reflexionará sobre algunas problemáticas de la diversidad lingüística de los niños y niñas indígenas como alumnos dentro de instituciones educativas formales. Particularmente, se hará foco en la visibilidad/ invisibilidad de las lenguas habladas por los niños en la escuela y las posibles implicancias que eso conlleva para la definición de los niños indígenas como alumnos de programas escolares que se enmarcan dentro de las políticas de Educación Intercultural Bilingüe. Estas reflexiones se basan e ilustran a partir de una investigación con niños y niñas indígenas tobas (qom) residentes en la Provincia de Buenos Aires (Argentina).

Palavras-chave : Niños y Niñas Indígenas; Escolarización; Diversidad Lingüística.

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