Resumo

MARCO, Fabiana Fiorezi de; LOPES, Anemari Roesler Luersen Vieira  e  ARAUJO, Bruno Pádua. O Clube de Matemática e a formação inicial de professores que ensinam Matemática. R. Educ. Públ. [online]. 2023, vol.32, e14482.  Epub 28-Dez-2023. ISSN 2238-2097.  https://doi.org/https://doi.org/10.29286/rep.v32ijan/dez.14482.

Este artigo tem como objetivo analisar como o planejamento e a avaliação dentro do Clube de Matemática podem contribuir para a formação inicial de professores que ensinam matemática. O desenvolvimento da pesquisa incluiu buscas por trabalhos desenvolvidos de 2001 a 2020 que analisavam atividades realizadas em Clubes de Matemática e a leitura para organização e análise do material obtido. As análises demonstraram que no Clube a contribuição do coletivo é bastante valorizada, considerando-se múltiplos pontos de vista sobre determinada atividade, e a avaliação é parte essencial do processo do aprendizado do aluno e da própria formação docente.

Palavras-chave : Clube de Matemática; Formação docente; Educação Matemática.

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