Resumo

MAZONI, Anna Rachel Gontijo  e  OLIVEIRA, Dalila Andrade. Da distinção social à performatividade: escolas de excelência no Brasil e no Chile. Rev. Educ. Polít. Debate [online]. 2023, vol.12, n.2, pp.600-622.  Epub 18-Maio-2023. ISSN 2238-8346.  https://doi.org/10.14393/repodv12n2a2023-69401.

O artigo discute o fenômeno da excelência em educação a partir da comparação entre dois modelos de escola: os tradicionais colégios emblemáticos e as políticas educativas de escolas de excelência, implementadas nas últimas décadas em vários países da América Latina. Com o objetivo de compreender a concepção de excelência que orienta estes modelos de escola, foram analisados programas e instituições de educação média do Brasil e do Chile. Observou-se que a cultura institucional e de gestão presente nos modelos de escola analisados determina, em grande medida, o que se entende por educação de excelência e as estratégias mobilizadas para alcançá-la.

Palavras-chave : Excelência; Distinção social; Performatividade; Meritocracia; Ensino médio.

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