Resumo

MAZONI, Anna Rachel Gontijo  e  OLIVEIRA, Dalila Andrade. De la distinción social a la performatividad: escuelas de excelencia en Brasil y Chile. Rev. Educ. Polít. Debate [online]. 2023, vol.12, n.2, pp.600-622.  Epub 18-Maio-2023. ISSN 2238-8346.  https://doi.org/10.14393/repodv12n2a2023-69401.

Este artículo aborda el fenómeno de la excelencia en la educación a través de la comparación entre dos modelos de escuela: los liceos emblemáticos tradicionales y las políticas educativas orientadas a la excelencia que se han implementado en los países latinoamericanos en las últimas décadas. Para comprender el concepto de excelencia que subyace a estos modelos, se analizaron políticas y escuelas de educación media de Brasil y Chile. Se observó que la cultura institucional y de gestión presente en los modelos escolares analizados determina, en gran medida, lo que se entiende por educación de excelencia y las estrategias movilizadas para alcanzarla.

Palavras-chave : Excelencia; Distinción social; Performatividad; Meritocracia; Educación media.

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