Resumo

MIESSE, Maria Carolina; SOUSA, Yedda Maria Silva Caraçato de; SILVA, Fernando Lazaretti Onorato  e  SOUZA, Vânia de Fátima Matias de. Qualidade da educação e a formação integral para a cidadania nas prerrogativas dos organismos internacionais. Rev. Educ. Polít. Debate [online]. 2023, vol.12, n.2, pp.722-738.  Epub 18-Maio-2023. ISSN 2238-8346.  https://doi.org/10.14393/repodv12n2a2023-68701.

A investigação objetiva compreender o significado conceitual de qualidade da educação e formação integral objetivado nas orientações da UNESCO, voltadas a educação para a cidadania. Refere-se aos resultados de uma pesquisa qualitativa, ancorada na análise documental da Agenda 2030 para a educação (UNESCO, 2016) e do guia pedagógico Educação para a cidadania global: tópicos e objetivos de aprendizagem (UNESCO, 2015). Como resultados, avistamos que essas orientações internacionais embasam as políticas educacionais dos estados nacionais, defendendo uma qualificação que possa ser mensurada, atestando uma formação para o mercado, uma vez que a educação seria um investimento para o desenvolvimento econômico. A formação integral pensada não diz respeito a formação humana emancipatória.

Palavras-chave : Políticas Públicas Educacionais; Educação para a Cidadania; Educação para o Trabalho.

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