Resumo

RODRIGO, Lucrecia  e  KESLER, Axel. Habilidades socioemocionais em programas de avaliação educacional. Discursos internacionais e experiências locais. Rev. Educ. Polít. Debate [online]. 2024, vol.13, n.2, a2024-73295. ISSN 2238-8346.  https://doi.org/10.14393/repod-v13n2a2024-73295.

O artigo analisa a abordagem da educação emocional nas propostas de avaliação de CABA (Cidade Autônoma de Buenos Aires). Trata-se de uma perspectiva estimulada pelas agências internacionais que se nutrem de referências como, a psicologia positiva, as teorias da inteligência emocional e os modelos de competência que impulsionam discursos de individualização do social na área escolar. A relevância do caso CABA consiste em que esta cidade é a capital política da Argentina, com o peso na definição da agenda educacional nacional, e onde se consolidou a força política de direita no governo. As descobertas apresentadas surgem, a partir da análise de relatórios de organizações internacionais e de propostas de avaliação da cidade, complementados com entrevistas a funcionários públicos.

Palavras-chave : Avaliação; Educação Emocional; Habilidades Socioemocionais; Organizações internacionais.

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