Resumo

SANTOS, Cleyson Silva dos; FERREIRA, Alberes Sousa; VALIAS NETO, Francisco Monticeli  e  ALVES, Domingos. O espaço importa? Como as desigualdades espaciais afetam alunos na Educação a Distância. Rev. Educ. Polít. Debate [online]. 2024, vol.13, n.2, a2024-69203. ISSN 2238-8346.  https://doi.org/10.14393/repod-v13n2a2024-69203.

Na literatura sobre desigualdade e educação se faz presente a influência do espaço na elaboração teórica a respeito dessa problemática. Um olhar espacial no processo de tomada de decisão pela gestão pública pode ensejar a adoção de mecanismos corretivos das desigualdades educacionais na perspectiva da equidade; ou seja, que minimizem as desigualdades sociais de origem. No entanto, esse tema não avançou com o passar do tempo, sem o incremento de novas dinâmicas educacionais bastante difundidas no país como a Educação a Distância (EaD). Deste modo, o objetivo deste artigo é elaborar uma revisão bibliográfica narrativa que balanceie os avanços mais recentes na temática de como as desigualdades espaciais afetam alunos EaD e suas principais dificuldades de pesquisa, baseando-se nos trabalhos mais recentes e dados secundários socioeconômicos e espaciais. As conclusões do trabalho apontam para o fato de que o EaD, por vezes, é apresentado como modelo capaz de democratizar o acesso ao Ensino Superior. Entretanto, o modelo não conseguiu fazer frente aos dilemas históricos da desigualdade no Ensino Superior, mas, pelo contrário, intensificou/requalificou esse fenômeno social.

Palavras-chave : Desigualdade; Educação; Ensino a Distância; Ensino Superior; Espaço.

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