Resumen

KRAMER, Sonia; SOUZA, Marina Castro e  y  OLIVEIRA, Andrea. Estágio de docência e metodologia de ensino de língua portuguesa: literatura como caminho para a formação. LTP [online]. 2015, vol.33, n.64, pp.65-80. ISSN 2317-0972.  https://doi.org/10.2014/LTP-v33n64jan0005.

Este texto analisa uma experiência desenvolvida no Estágio de Docência na disciplina Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa em um Curso de Graduação em Pedagogia em uma universidade brasileira. O texto traz a visão da professora, da doutoranda que fazia o estágio de docência, e da aluna de graduação em Pedagogia, a partir de práticas e interações observadas. As análises se apoiam em uma concepção dialógica da linguagem, em particular na linguística discursiva de Mikhail Bakhtin e na filosofia de Paulo Freire, principais referências teóricas da disciplina em questão. O primeiro item apresenta os objetivos e estratégias, de acordo com o programa e o ponto de vista da professora. O segundo traz os principais conceitos trabalhados na disciplina. Os itens seguintes contêm, respectivamente, o relato da estagiária e da aluna. A partir do programa, das práticas e análises emerge o caminho da literatura como alternativa de formação.

Palabras clave : Estágio de Docência; Ensino de Língua Portuguesa; Literatura e Formação.

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