Resumo

CARVALHO, Rodrigo Saballa de  e  RADOMSKI, Lidianne Laizi. Imágenes de la enseñanza con bebés: problematizando narrativas de maestras de guardería. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.44, pp.41-59. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i44.1015.

Desde el campo de los estudios de pedagogía infantil, este artículo tiene como objetivo mostrar las imágenes de enseñanza de maestras que actúan con bebés en guarderías. Metodológicamente, se realizaron 60 entrevistas sobre las percepciones de las maestras acerca de los modos que ejercen la enseñanza con los bebés. Basado en los análisis, se demostraron dos imágenes de enseñanza como ejes analíticos: el espectro de la maternidad y el imperativo del estímulo. En relación con el primer eje, se repitió en las narrativas de las maestras la imagen de que son sustitutas maternas y que tienen como función exclusiva el cuidado a los bebés. En el segundo eje, la tónica de la imagen fue las narrativas que muestran el imperativo de que se estimulen a los bebés para desarrollarlos y prepararlos para los niveles subsiguientes de la Educación Infantil. Por lo tanto, se deduce la importancia de que el maestro entienda que no hay un supuesto modelo de práctica profesional que debe seguirse en la guardería, pero una miríada de posibilidades de constitución de la enseñanza.

Palavras-chave : Educación infantil; enseñanza; guardería.

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