Resumen

FREITAS, Josí Aparecida de  y  OLIVEIRA, Cláudio José de. Producción de enseñanza cultural en la educación profesionales y tecnológicos. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.44, pp.127-142. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i44.936.

Este texto tiene como objetivo discutir la producción cultural de los profesores de las materias de la educación profesional y tecnológica que trabajan con jóvenes y Educación de Adultos (EJA) en un campus del Instituto Federal de Río Grande del Sur (IFSul). El debate se lleva a cabo en el análisis de un dispositivo - la formación continua de los profesores - y los efectos que las acciones de este dispositivo de control de la producción: el de los que participan en el programa. Los análisis que se presentan aquí son vástagos de la producción de datos de investigación de maestría, marco teórico centrado en las contribuciones de Michel Foucault, en conjunción con el pensamiento de otros autores que, como él, se ocupa de las formas de gobierno y la constitución de los sujetos de nuestra cultura. Entre los mecanismos de saber / poder utilizados por el dispositivo como estrategias de gobierno, seleccionar hasta el examen y la confesión (Foucault, 1987, 2011). Pretende mostrar cómo el maestro está sujeto objetivado por el dispositivo de palabra y subjetivizada por su resistencia a las estrategias del mismo dispositivo. Se entiende también que Hall (1997) de que la práctica social, en la medida significado que depende de operar y producir efectos son el discurso. Por lo tanto, el gobierno de la conducta ocurre en la relación entre cultura y poder. si problematiza, en el proceso, la constitución del maestro como la ética sujeto en relación con el código moral que se prescribe culturalmente.

Palabras clave : La enseñanza; la cultura; gubernamentalidad.

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