Resumo

SILVA, Keila Mourana Marques  e  VASCONCELOS1, Valéria Oliveira de. ¿Qué nos enseñan y aprenden los alumnos de la EJA en sus procesos educativos? Contribuciones de la Educación Popular. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.45, pp.99-119. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i45.1007.

El presente trabajo trata de una investigación de maestría en Educación Socio comunitaria en la que se investigaron las concepciones de 76 alumnos acerca de la enseñanza y el aprendizaje en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA I - años iniciales) en relación a su papel como educandos, al papel del (de la) profesor/a, a la educación, a la escuela, entre otras. A partir de esos datos, buscamos levantar posibles mediaciones de la Educación Popular (EP). Para la recolección de datos, utilizamos como soporte un cuestionario con preguntas generadoras a partir de referencial teórico específico, que fue socializado y problematizado en ruedas de conversación. Los resultados apuntaron acercamientos entre las concepciones de los participantes y algunas premisas de la Educación Popular, tales como: participación, autonomía y emancipación. La EP preconiza que, más allá de que tener en cuenta la realidad del educando, debemos partir de ella, trabajando con actividades significativas que contribuyan a la construcción de conocimientos, mediatizadas por el diálogo. Aunque algunos consideran que las cuestiones planteadas en esta investigación están superadas y/o sobrepasadas, nuestras experiencias empíricas, nuestros aportes teóricos y los resultados de la investigación indican que la reflexión sobre la práctica educativa y la necesaria humanización de los procesos pedagógicos persisten como una exigencia fundamental y urgente en la Educación de Jóvenes y Adultos.

Palavras-chave : procesos educativos; EJA; educación popular.

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