Resumen

FERNANDO, Sérgio Manuel Coelho  y  DIAS, Alfrancio Ferreira. Dominando el uso y la utilización del idioma: preposiciones comprendidas de acuerdo con la lingüística cognitiva. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.46, pp.03-15. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i46.1087.

Dominar las preposiciones es con frecuencia difícil para estudiantes de la lengua inglesa como consecuencia de su naturaleza polisémica y variedad en la lengua inglesa. La mayor parte de las evaluaciones, de los resultados científicos, de los aprendices de la lengua inglesa establecen que la adición, la omisión y la substitución preposicionales representan la mayoría de los errores sintácticos. Por esa razón, es importante que los profesores creen métodos de instrucción eficaces, una vez que las preposiciones presentan un desafío inmenso para los aprendices de la lengua inglesa. Las preposiciones de enseñanza son difíciles por varias razones. El presente artículo tiene como objetivo el abordaje sobre la aplicación de proposiciones y como la estructura y el significado pueden ser percibidos de acuerdo con la lingüística cognitiva, basado en artículos / libros que sirvieron de investigación bibliográfica para la construcción de algunas ideas.

Palabras clave : preposiciones; lingüística cognitiva; Lengua Inglesa.

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