Resumo

BICALHO, Ramofly  e  OLIVEIRA, Jean Rubyo. Interfaces entre educación profesional y pedagogía de la alternância. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.46, pp.195-212. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i46.967.

Este artículo aborda las posibles interfaces entre educación profesional y pedagogía de la alternancia en el curso técnico de agropecuaria, del Instituto Federal de Espírito Santo (IFES), Campus Barra de San Francisco. Consultamos documentos producidos por el IFES, Universidades, Ministerio de Educación y Movimientos Sociales. Creemos que la presencia del IFES en la comunidad puede fortalecer a las familias campesinas y realidades del entorno, garantizando la calidad de la educación, derechos y especificidades de esa población, sus historias de vida, identidades, memorias y valorización cultural. En este proceso de investigación y construcción histórica, prevaleció el respeto a las diferencias y la valorización de la identidad cultural de los actores involucrados, proponiendo una educación inclusiva, cuestionadora, democrática y por alternancia, en las instituciones de enseñanza federalizadas. Las interfaces entre educación profesional y pedagogía de la alternancia son reales, considerando las posibilidades políticas, pedagógicas y sociales presentes en los cursos técnicos del IFES, Campus Barra de San Francisco.

Palavras-chave : educación profesional; pedagogía de la alternancia; agropecuaria.

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