Resumo

LOBO, Silvia Lapa  e  NOGUEIRA, Eliete Jussara. Usos y abusos del discurso de la importancia de la evaluación. Sér.-Estud. [online]. 2017, vol.22, n.46, pp.213-228. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v22i46.1093.

La evaluación en el contexto escolar representa un dispositivo de poder, independiente de sus instrumentos y/o discursos que apuntan a la mejora de la enseñanza, la eficiencia, entre otros argumentos, pero la evaluación en especial en la educación infantil es una forma de control. Este artículo presenta la defensa de una educación infantil sin vigilar y sin castigar, a favor del rescate de la libertad de tener experiencias singulares en la infancia. Para ello, presenta una investigación en documentos de las directrices para las escuelas municipales de Sorocaba, SP, en que implantaron en 2008, una ficha de evaluación en la educación infantil e en concordancia a un Programa de Gestión de Excelencia. En este programa, directores de escuela, equipo de gestión para entrenar y establecer las metas y instrumento de evaluación de los estudiantes, niños. Los resultados de este análisis se enfrenta el discurso empresarial con el cotidiano escolar, y apunta a un desvío de función de la escuela, que debería oportunizar experiencias y apoyar al niño en sus descubrimientos, para el control y establecimiento de metas que las rotula y controla.

Palavras-chave : evaluación; cotidiano escolar; Educación Infantil.

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