Resumo

PEREIRA, Gorete. El aprendizaje colaborativo, ¿por qué?. Sér.-Estud. [online]. 2018, vol.23, n.47, pp.5-25. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1109.

Este artículo pretende situar el aprendizaje colaborativo, cuyo referencial teórico se basa en la concepción constructivista del aprendizaje. Esta concepción privilegia el sentido y su construcción, siendo que el aprendizaje es la "construcción de sentido". El ambiente de aprendizaje adquiere una nueva importancia en el marco de este enfoque, en particular en la contextualización de los aprendizajes y en los procesos de participación del individuo en la comunidad, a través de los cuales se desarrollan prácticas colaborativas. En esta perspectiva las concepciones constructivistas asumen particular relieve en el cuadro actual de la intervención educativa y de la práctica pedagógica.

Palavras-chave : constructivismo;, teoría sociocultural; aprendizaje colaborativo; zona de desarrollo proximal; competencias.

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