Resumo

CZYZEWSKI, Analice  e  GALUCH, Maria Terezinha Bellanda. Cambio conceptual de la alfabetización y la crisis de formación. Sér.-Estud. [online]. 2018, vol.23, n.47, pp.123-139. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i47.1113.

Ese texto discute la crisis de formación en el proceso de alfabetización en el contexto de la implementación de políticas públicas en Brasil desde la década de 1990 y de las transformaciones en las organizaciones del mondo del trabajo y sus relaciones con la educación y la nueva forma de hacer el proceso de alfabetización. Se comprende la alfabetización como un proceso complejo y de muchas facetas cuyo objeto de enseñanza es el sistema de escrita alfabética, visto en ese estudio como una condición y punto de partida para el acceso y comprensión del conocimiento registrado en la forma de textos escritos; lo que no significa dejar de lado los demás objetos extralingüísticos para la apropiación de la cultura y ampliación del horizonte de la comprensión y uso de la lengua en diversos contextos sociales y cultures, así como la consolidación del uso social de la escrita y del desarrollo de la capacidad de comprender la sociedad en lo que la realidad inmediata niega por la simplificación de su complejidad. Por ese entendimiento, la escoja por la Teoría Crítica de la Sociedad sirve para guiar la reflexión haciael contexto de que la mundialización del capital y la implementación de políticas públicas para la educación conducen a una formación opuesta al desarrollo de la autonomía.

Palavras-chave : alfabetización; políticas públicas; Teoría Crítica; formación.

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