Resumo

DUARTE, Juliana Calabresi Voss  e  MENDES, Claudinei Magno Magre. Las políticas de educación y el Plan Nacional de Educación (2014-2024): análisis de la materialización de las propuestas del plan. Sér.-Estud. [online]. 2018, vol.23, n.48, pp.173-193. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i48.1124.

El artículo presenta reflexiones acerca del actual Plan Nacional de Educación. Este Plan se configura como un documento resultante de una política de Estado. Las reflexiones propuestas buscan presentar un panorama del proceso de materialización de sus metas considerando los tres primeros años de su vigencia. El Plan en estudio pasó por un largo proceso de estudios y reflexiones, y una de sus marcas fue la participación de la sociedad civil en la Conferencia Nacional de Educación (CONAE) ocurrida en 2010. Esta Conferencia, además de posibilitar un espacio de gran participación de la sociedad política y civil, fue un momento de debate democrático que proporcionó la discusión de los rumbos de la educación brasileña. El estudio muestra un breve análisis de los principales marcos legales que contribuyeron al proceso de elaboración de la Ley 13.005 / 2014. Destaca aún algunas fragilidades, límites y desafíos del documento que orienta las acciones destinadas al campo de la educación que prevé metas y estrategias a todos los niveles de la educación brasileña. En los análisis se identifica la dificultad del plan avanzar según lo previsto en las fechas establecidas. Completado tres años de vigencia de la Ley arriba mencionada se verifica que el propuesto no se efectúa de acuerdo con las expectativas enumeradas en el documento.

Palavras-chave : Plan Nacional de Educación (PNE); metas y estrategias; políticas públicas educativas.

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