Resumen

ENS, Romilda Teodora; NAGEL, Jaqueline Salanek de Oliveira  y  BUENO, Édina Dayane de Lara. Educación infantil y currículo: un análisis de la propuesta de la red municipal de Curitiba, PR. Sér.-Estud. [online]. 2018, vol.23, n.49, pp.97-117. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v23i49.1136.

Este artículo presenta una reflexión sobre el documento “Educación Infantil: Cuaderno I - principios y fundamentos” de la Red Municipal de Educación de Curitiba (RMEC), que orienta el currículo de Educación Infantil en el municipio. La investigación buscó verificar la relación entre el documento de RMEC con la versión final de la Base Común Curricular Nacional (BNCC) y las Directrices Curriculares para la Educación Infantil (DCNEI) con respecto al currículo y proceso de evaluación, así como analizar cómo estas prácticas son sugeridas en el RMEC. El apoyo del análisis crítico del discurso de Fairclough (2001; 2012) y “Descifrar textos para entender la política: subsidios teórico-metodológicos para el análisis de documentos” por Shiroma, Campos y García (2005) subsidió esta investigación documental, permitiendo inferir que el documento que contempla la propuesta de Educación Infantil para la Red Municipal de Educación de Curitiba asegura las especificidades de esta modalidad de educación. La construcción del documento que guía a la RMEC fue colectiva, exponiendo la concepción de currículo y evaluación en la Educación Infantil defendida, además de proponer la organización y estructuración para que tenga lugar una obra en las escuelas y en centros de educación infantil en ese municipio.

Palabras clave : Educación Infantil; documentos oficiales; currículo y evaluación.

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