Resumen

OLIVEIRA, Terezinha  y  SARACHE, Mariana Vieira. La lectura de poesias medievales adaptadas al proceso de alfabetización. Contribuciones de la Historia de la Educación. Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.50, pp.141-156.  Epub 07-Mayo-2019. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i50.1216.

En este artículo exploramos el estudio de poesías o cantigas medievales y, a partir de eso, presentamos una posibilidad de adaptación de ese género literario para que sean conocidas por el niño en fase escolar. Consideramos que el conocimiento de la poesía en la formación del profesor es crucial para su actuación. Presentamos tres poemas medievales portugueses, adaptados para jugar y con los temas cotidianos niño. Creemos que la adaptación posibilita una iniciación del niño a la literatura medieval. Como se trata de un género literario que envuelve rimas, palabras cortas que remiten a historietas y situaciones diversas, a nuestro ver, constituirá un estímulo a los niños en relación a la lectura. Así, por medio de nuestra formación y del concepto de educación, proponemos un diálogo sobre la necesidad y la importancia de la literatura en la formación del niño y del docente.

Palabras clave : Historia de la Educación Medieval; poesía medieval; formación docente.

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