Resumo

SOUZA, José Edimar de. La escuela aislada: contribuciones y procesos de escolarización en Novo Hamburgo, RS (1940-1952). Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.50, pp.219-238.  Epub 07-Maio-2019. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i50.1131.

El objetivo es analizar cómo la escuela aislada contribuyó al proceso de escolarización en Novo Hamburgo , Río Grande do Sul , de los profesores y estudiantes de los recuerdos de dos escuelas separadas, vecindad Lomba Grande. El marco teórico y se basa en la historia cultural de Roger Chartier e Escolano Benito, y si se trata de la metodología de la historia oral. Con la reconstrucción de la vida cotidiana de la escuela en esta región rural, a partir del análisis de las memorias que era posible realizar una ruta importante de la historia de la educación pública municipal rural de ese municipio. En este sentido, la forma de acceso a la educación formal, entre 1940-1952, se produjo principalmente en las escuelas aisladas. La presencia de la escuela en este lugar sirve su propósito de enseñar a leer, escribir, contar y colaborar para imprimir valores y estos temas. Estos aspectos analizados en conjunto, sugieren el establecimiento de pertenencia de identidad se evidencia en las memorias de las culturas escolares.

Palavras-chave : escuela aislada; memórias; la educación rural.

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