Resumen

SOUZA, Sandra Aparecida de Oliveira  y  ANDRADE, Maria de Fátima Ramos. Actividades prácticas y la enseñanza de las Ciencias en los años finales de la Enseñanza Fundamental. Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.51, pp.249-268.  Epub 24-Oct-2019. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1169.

Las actividades prácticas pueden contribuir de forma atractiva y significativa a la eficacia en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Ciencias. En vista de ello, el presente estudio se propuso analizar cómo los profesores de Ciencias concibe la utilización de actividades prácticas en sus clases y cuáles son las estrategias que emplean. A fin de realizar esta investigación, optamos por una investigación cualitativa (particularmente un estudio de caso) en que acompañamos, por medio de la observación de las clases y de entrevistas semiestructuradas, el trabajo de cuatro profesores de Ciencias de una escuela estadual de tiempo completo, localizada en la ciudad de São Paulo. Nos apoya, para ello, en la revisión literaria que congrega la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva histórica y social; la formación y la práctica docente en el área de Ciencias; y el concepto de actividades prácticas. Los resultados obtenidos mostraron que, en la visión de los profesores, las actividades prácticas son importantes para estimular la observación y la curiosidad, permitiendo la mayor comprensión de los contenidos y la mejora en el aprendizaje científico.

Palabras clave : Actividades prácticas; enseñanza de Ciencias; práctica docente.

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