Resumen

ARANTES, Ricardo  y  FREITAS, Claudia. La constitución de la demanda para la neurología a partir de la educación. Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.51, pp.291-307.  Epub 24-Oct-2019. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v24i51.1217.

El presente texto, evidencia los resultados de una investigación que tiene como objeto mostrar la constitución de los requerimientos para Neurología solicitados por la Educación, a partir de elementos cuantitativos y discursivos. Se propone el termino neurocolonización, entendido como el lugar donde los saberes de la neurociencia serian fundamentales en el progreso de la enseñanza, con la finalidad de comprender lo aprendido o no como defecto en el sujeto, igualmente se revisara el tema de la medicalización en la educación. Como estrategia metodológica se realizó el levantamiento de las remisiones realizadas en el municipio da Grande Porto Alegre, RS, y el análisis de los documentos escolares que se encontraban anexos a algunas de estas remisiones. Los documentos encontrados indican que los problemas relacionados a la educación figuran como la principal causa asociada dentro de estas indicaciones, superando problemas como la epilepsia/convulsiones. La lectura de estas remisiones evidencia poca especificidad en la manera de observar las situaciones problema e hibridación de los niños y niñas, convirtiéndolas en un desafío para la escuela donde coexisten demandas por intervenciones familiares, por clasificaciones psiquiátricas contemporáneas, así como la incidencia de lecturas respecto a la psicologización, reproduciendo formas de medicalización y sus progresos respecto a medicamentalización y patologización.

Palabras clave : medicalización; Neurología; remisiones a neurología; Neurocolonización; educación especial.

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