Resumo

ESTEBAN, Maria Teresa. Diálogos sobre formación del profesorado comprometida con una escuela pública popular. Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.52, pp.171-192.  Epub 09-Jan-2020. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v20i52.1355.

El artículo aborda articulaciones entre formación del profesorado y educación de las clases populares, con el foco en las relaciones entre educación básica y universidad. Sus principales referencias son los trabajos de Paulo Freire y Regina Leite Garcia, que ofrecen las bases para la construcción de una escuela pública popular y convocan a pensar en pedagogías emancipatorias. Fundadas en el diálogo, tales pedagogías invitan al trabajo colectivo, reflexivo, crítico, comprometido y con esperanza. Una perspectiva en que los lazos entre el hacer docente y la investigación se fortalecen, conforme indica la conclusión del trabajo cuando señala la potencia de los principios de la Educación Popular y de la noción de profesora investigadora para la problematización de cuestiones escolares cotidianas y la búsqueda de alternativas para su transformación.

Palavras-chave : formación del profesorado; Educación Popular; escuela pública; profesora investigadora.

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