Resumen

PAVAN, Ricardo  y  ARAUJO, Gabriela Starneck Lopes de. Una reflexión acerca de la formación con laboratorio de radio y la perspectiva de las nuevas DCNs para el curso de Periodismo. Sér.-Estud. [online]. 2019, vol.24, n.52, pp.217-230.  Epub 09-Ene-2020. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v20i52.1244.

Las nuevas Directrices Curriculares Nacionales (DCNs) para el Curso de Periodismo, instituidas en 2013, traen una preocupación singular con la práctica de laboratorio en la enseñanza de periodismo conjugada con la construcción de un pensamiento teórico, crítico y transformador en el ámbito de las ciencias humanas y sociales. Presumen la formación de un profesional apto a enfrentar el mercado en cambio y un cotidiano marcado por conflictos sociales. Apoyándose en la perspectiva de algunos pensadores del área, como Del Bianco (2014) Kishinevsky (2014), Meditsch (2001) y Spenthof (1998, 2005), el presente artículo busca debatir las posibilidades de esas experimentaciones por parte de estudiantes del Curso de Periodismo con públicos reales en laboratorios específicos de emisoras de radio pública y de carácter educativo-cultural. Las prácticas orientadas en esos espacios se muestran provechosas en la formación de un periodista más comprometido con la ética ciudadana y con el contexto social en que se encuentra inserido. Al mismo tiempo, se vuelven un significativo dispositivo pedagógico para las escuelas de periodismo desarrollaren en el campo empírico las teorías problematizadas en otros componentes curriculares del curso.

Palabras clave : Directrices Curriculares Nacionales; formación de laboratório; periodismo de laboratorio.

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