Resumo

BRUNS, Juliana Pedroso  e  NUNES, Camila da Cunha. Implicaciones de la aplicación del Programa Más Alfabetización: reflexiones de la gestión escolar. Sér.-Estud. [online]. 2021, vol.26, n.56, pp.243-262.  Epub 22-Jul-2021. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i56.1416.

El Programa Más Alfabetización propuesto por el Ministerio de Educación tiene como objetivo fortalecer y apoyar las unidades escolares técnica y económicamente en el proceso de alfabetización de los estudiantes matriculados en los primeros dos años de la escuela primaria. En esta perspectiva, esta investigación tiene como objetivo analizar la percepción de los gerentes de las escuelas municipales en una ciudad del Vale do Itajaí (SC), acerca de la implementación del Programa Más Alfabetización (PMALFA). Para ello, se realizó una investigación cualitativa de carácter descriptivo. Se entrevistó a diez gerentes que trabajan en educación primaria en diez escuelas municipales. Para los gerentes, parece bastante evidente que se enfrentan varios desafíos en el desarrollo del programa. Entre ellos, destacan los de carácter económico, técnico y administrativo, incluida la formación del profesorado, aplicación de pruebas con estudiantes en el proceso inicial de alfabetización y la continuidad de políticas públicas, que, a menudo, sufren cambios en nuestro país. Sin embargo, a pesar de los desafíos, es notorio y se espera que el programa se extienda e se implemente por más tiempo que los programas existentes anteriormente. Más que nunca, es hora de (re)pensar y (re)organizar las políticas públicas en Brasil, especialmente las destinadas al proceso de alfabetización.

Palavras-chave : Programa Más Alfabetización; políticas públicas; evaluación.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )