Resumo

PAIVA, Marcos Vasconcelos  e  GUERRA, Maria das Graças Gonçalves Vieira. Retos de Grado en Administración Pública del Instituto Federal de Paraíba para mejorar el proceso de evaluación en el contexto del SINAES. Sér.-Estud. [online]. 2021, vol.26, n.57, pp.125-145.  Epub 18-Out-2021. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v26i57.1515.

El objetivo de la investigación es identificar los nuevos desafíos para la gestión del Grado en Administración Pública (BAP), en la modalidad de Educación a Distancia (EaD) ofrecida por el Instituto Federal de Paraíba (IFPB), João Pessoa, con vistas a la actualización del instrumento de evaluación de cursos de pregrado (IACG) en el año 2017, centrándose en el instrumento utilizado para la renovación y el reconocimiento de los cursos. La investigación consiste en un estudio de casos, de naturaleza aplicada, enfoque cualitativo y objetivo descriptivo, con la recopilación de datos realizada por procedimiento documental. Se analizaron cinco indicadores de rendimiento del concepto 3, el valor más bajo obtenido en el último informe de evaluación externa in situ del curso, identificados como: material didáctico institucional; oficinas del profesorado a tiempo completo; espacio de trabajo para la coordinación del curso y los servicios académicos; sala del profesorado; y aulas. Se destacaron cuatro indicadores incluidos en el nuevo IACG, con aplicaciones probadas al BAP, que aún están en proceso de análisis: conocimientos, aptitudes y actitudes necesarios para las actividades de tutoría; entorno de Aprendizaje Virtual (EVA); equipo multidisciplinario; y experiencia en la enseñanza en la EaD. La presentación de los resultados tiene por objeto poner de relieve los aspectos de insuficiencia y los nuevos indicadores relacionados con el PAB que ayudan a los administradores a tomar decisiones frente a las nuevas exigencias del IACG, con el fin de mejorar la calidad del proceso de evaluación.

Palavras-chave : SINAES; BAP; IFPB; curso de graduación.

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