Resumo

COSTA, Sandy Lima  e  FARIAS, Isabel Maria Sabino de. Investigación sobre concepciones de teoría y práctica desde la perspectiva de profesores principiantes: un Estado de la Cuestión. Sér.-Estud. [online]. 2022, vol.27, n.60, pp.323-343.  Epub 30-Ago-2022. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i60.1561.

El trabajo, resultado del examen teórico, presenta un panorama de las producciones académicas brasileñas - tesis, disertaciones y artículos de revistas - que abordan conceptos de teoría y práctíca desde la perspectiva de profesores pedagogos principiantes. Se realizó un relevamiento bibliográfico de Estado de la Cuestión, de mayo a noviembre de 2019, con el fin de examinar la atención que se demanda a las concepciones temáticas de la teoría y la práctíca desde la perspectiva de los docentes principiantes, teniendo como descriptores “teoría y práctíca”, “concepciones de docentes”, “maestros principiantes” y “Pedagogía”. Se localizaron dieciséis producciones, dos tesis, once disertaciones y tres artículos de revistas, considerando el período de 2013 a 2019. El análisis, con un enfoque cualitatívo, mostró que el interés por las discusiones sobre el binomio teoría y práctíca, desde las concepciones de los docentes principiantes, es emergente y escaso en la producción académica. Finalmente, los hallazgos de esta investígación refuerzan la necesidad de profundizar en la investígación del tema en el contexto nacional.

Palavras-chave : teoría y práctíca; maestros principiantes; Estado de la Cuestíón.

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