Resumo

SOUZA, Luis Alberto de  e  LIMA, Norma Silvia Trindade de. Capoeira y enseñanza del arte: narrativas y experiências para la Educación de las Relaciones Étnico-raciales en la escuela. Sér.-Estud. [online]. 2025, vol.30, n.68, pp.295-316.  Epub 24-Abr-2025. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serieestudos.v30i68.1935.

Este relato de experiencia moviliza la capoeira en el curriculum artístico, dialogando con los respectivos lenguajes artísticos: música, danza, teatro, artes visuales y artes integradas. Este es un extracto de una investigación de doctorado en curso, realizada en una escuela pública de la Red Municipal de Educación, en el interior de São Paulo, con estudiantes de la escuela primaria II, los últimos años de la educación básica, a partir de estudios descoloniales inclusivos e investigación-formación narrativa (auto)biográfica. Se concluye provisionalmente que el currículum como territorio formativo relevante en disputa, todavía fuertemente colonial y eurocéntrico, puede ser tensionado a partir de las prácticas culturales afrobrasileñas y sus epistemes, contribuyendo al fortalecimiento de la Ley 10.639/2003. En este estudio, la capoeira combinada con la experiencia docente nos permite problematizar el racismo y otros aspectos subordinados de la colonialidad, relevantes para una educación descolonizadora e inclusiva, con el fin de garantizar los derechos constitucionales de todos.

Palavras-chave : capoeira; currículum; descolonización.

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