Resumo

PACHECO, Mayara Alves Loiola; MONTEIRO, Rachel Rachelley Matos  e  MAGALHAES JUNIOR, Antonio Germano. Formación de docentes de carreras de Medicina: un estado de la cuestión (EQ). Sér.-Estud. [online]. 2025, vol.30, n.69, pp.75-90.  Epub 10-Nov-2025. ISSN 2318-1982.  https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v30i69.1966.

Este estudio tuvo como objetivo comprender los aspectos de la enseñanza universitaria y la constitución de la formación, los saberes docentes y las prácticas docentes de los profesores de la carrera de Medicina, a partir de hallazgos de investigaciones sobre disertaciones y tesis. Como metodología se utilizó la investigación del Estado de la Cuestión, basada en Nóbrega-Therrien y Therrien (2004), con recolección de datos en el Portal de Revistas Periódicas de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior (CAPES). De la búsqueda y análisis de los resultados de la investigación se desprende que la investigación discute formación pedagógica, competencias docentes, formación profesional, currículo integrado, aprendizaje basado en problemas, entre otros, pero no problematiza de manera reflexiva sobre el “convertirse en un maestro”. Por lo tanto, es necesario ampliar las investigaciones sobre la enseñanza universitaria por parte de profesores de la carrera de Medicina, problematizando la constitución de la formación, los conocimientos y las prácticas docentes, analizando las categorías de manera inseparable.

Palavras-chave : estado de la cuestión; formación docente; curso de medicina..

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