Resumen

GUIMARAES, Felipe Furtado  y  FINARDI, Kyria. Internacionalización y Portugués como Lengua Extranjera (PLE): Encuesta y Debate. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2022, vol.8, e022003.  Epub 12-Ago-2022. ISSN 2446-9424.  https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8663449.

Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una encuesta sobre los cursos de Portugués como Lengua Extranjera (PLE) en las instituciones de educación superior brasileñas (IES) y discutir la impartición de estos cursos en relación con el proceso de internacionalización. Por lo tanto, se recopilaron datos de 60 IES brasileñas a través de un cuestionario en línea, con el fin de apoyar la discusión sobre la relación entre PLE e internacionalización, con base en la literatura analizada y los datos recopilados. Los resultados indican que la mayoría de las instituciones ofrecen cursos de PLE, siendo la región Sur importante para la oferta de PLE, y los departamentos de Lenguas y relaciones internacionales (en conjunto) son responsables de gran parte de esta oferta. La discusión de los resultados sugiere una conexión relevante entre PLE e Internacionalización en Casa (IeC). Las conclusiones indican que, a pesar de los esfuerzos de las IES para ofrecer PLE, se necesita más inversión para desarrollar la IeC, con el fin de promover la justicia social.

Palabras clave : Educación con vocación internacional; Portugués; Justicia social.

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