Resumen

BITTENCOURT, Zoraia Aguiar  y  PEREIRA, Thiago Ingrassia. Educación Superior en Contexto Emergente: la Democratización de la Universidad Brasileña en Debate. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2022, vol.8, e022021.  Epub 12-Ago-2022. ISSN 2446-9424.  https://doi.org/10.20396/riesup.v8i0.8665194.

El artículo discute la reciente escena de expansión del acceso a la universidad en Brasil, señalando las nuevas instituciones públicas que integran el denominado contexto emergente. Tiene como objetivo principal reflexionar sobre la democratización del acceso y permanencia universitaria en contexto social de desigualdad. Para ello, moviliza aporte teórico de los estudios sobre la Educación Superior, presentando dos estrategias metodológicas: (a) investigación de Estado del Conocimiento aspirando identificar perspectivas y tendencias de artículos académicos de las principales revistas electrónicas del país, así como de tesis doctorales y tesis de maestría producidas en los Programas de Posgrado de Brasil acerca de la temática de la democratización de la Educación Superior y (b) investigación exploratoria con docentes de universidades federales implantadas en el último período, buscando subsidios empíricos para comprender los límites y las posibilidades de la democratización universitaria en Brasil. El trabajo realizado sugiere que ocurrieron avances en políticas públicas de acceso y permanencia en la primera década del siglo XXI, aunque las nuevas universidades estén involucradas en retos de consolidación de su estructura física y proyectos institucionales. Por lo tanto, la escena emergente evidencia lo que designamos como democratización inconclusa de la universidad brasileña, caracterizada por la mejora relativa del acceso en términos cuantitativos y cualitativos, así como por dilemas de permanencia estudiantil y de nuevos abordajes epistemológicos y metodológicos en el currículo universitario.

Palabras clave : Universidad; Expansión; Democratización.

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