Resumen

BACKES, Luciana; VAZ, Douglas  y  OLIVEIRA, Gabrielly Da Boit de. Reasignación del E-book Mediante la Literaturalización de las Ciencias: Educación Superior. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2022, vol.8, e022025.  Epub 12-Ago-2022. ISSN 2446-9424.  https://doi.org/10.20396/riesup.v8i0.8660997.

El artículo reflexiona sobre el material educativo digital desarrollado para el curso de Pedagogía de la Universidad La Salle - Canoas. Esta propuesta surge de las experiencias vividas por los autores en disciplinas ofrecidas en la modalidad a distancia. Para superar las dificultades evidenciadas en experiencias anteriores, considerando el contexto de la cibercultura, encontramos como posibilidad la literaturalización de las ciencias, en la construcción del E-book Educación, Tecnologías y Cibercultura. La reflexión, desarrollada en el grupo de investigación COTEDIC UNILASALLE/CNPq, tiene como objetivo comprender la estructura utilizada en la construcción del E-book para el curso de Pedagogía e identificar los aportes para el aprendizaje de los estudiantes. La investigación cualitativa se desarrolló utilizando la metodología Estudio de Caso, con los instrumentos: E-book, tecnologías de intercambio y comunicación y un entorno virtual de aprendizaje, es decir, los registros de las acciones de los estudiantes. A partir de los datos empíricos, en la literaturalización de las ciencias, tenemos la posibilidad de establecer metáforas para la construcción del conocimiento. Así como, el uso de la historia para contextualizar este conocimiento, problematizar los a través de los personajes y explorar la representación de la inmersión. Destacamos la necesidad de replantear las prácticas pedagógicas en consonancia con el contexto contemporáneo e intensificar la mediación pedagógica en la Educación en Línea.

Palabras clave : Proceso de aprendizaje; Educación a distancia; Práctica pedagógica; Método de enseñanza.

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