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Revista Internacional de Educação Superior
On-line version ISSN 2446-9424
Abstract
IACONO, Jane Peruzo; BOSCO, Elisandra Cristina Dal and FREIBERGER, Francielli Pereira Gozzi. Accessibilidad e Inclusión em La Educación Superior: um Estudio sobre La Información disponible em los Sitios Web de las Universidades Públicas de Paraná. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2024, vol.10, e024004. Epub Apr 29, 2025. ISSN 2446-9424. https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8668436.
Introdución/Objetivo:
Este estudio tiene como objetivo verificar si los sitios web de las Universidades Públicas de Paraná (estatales y federales) son accesibles para personas con o sin deficiencia/necesidades educacionales especiales (NEE).
Metodología:
Con el aporte teórico de la Psicología Histórico-Cultural, se realizó una revisión bibliográfica y documental centrada en las políticas educativas en materia de inclusión y una búsqueda en las páginas web de las Universidades, analizando los aspectos: accesibilidad del sitio, edictos y la existencia o no existencia de centro/programa de asistencia para personas com deficiencia/NEE.
Resultados:
Los resultados dicen que las Universidades (excepto una) presentan iconos y/o la palabra “accesibilidad” en sus páginas de acceso, con el objetivo de ayuda em los dispositivos legales. Se destaca que la forma de presentación de estas informaciones, requiere del usuario del sitio com o cimiento previo de estos iconos y servicios ofrecidos que están representados de maneras distintas, lo que dificulta la comprensión de las informaciones, no habiendo tampo comención de cómo la Universidad está organizada com relación a las barreras arquitectónicas y actitudinales. Todas las Universidades presentan maneras de asistencia a los alumnos com deficiencia/NEE, ya seaesta asistencia en centros/programas u otros sectores que tienen como objetivo ayudar a estos alumnos. Todas las IEEs presentan en sus edictos para ingreso informaciones de cómo el candidato pue dehacer suin scripción, cuáles documentos necesitan y los dispositivos legales que justifican estos edictos. Acerca de 20% presentan también un manual del candidato.
Conclusión:
Se concluye que los sitios ofrecen accesibilidad, pero, existe la necesidad de superación de barreras para el acceso, permanencia y terminalidad académica del alumno com deficiencia/NEE para su inclusión em la educación superior de las Universidades Públicas de Paraná.
Keywords : Accesibilidad; Educación superior; Inclusión..
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