Introducción/Objetivo:

Este artículo analiza el desempeño de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la PUC-Campinas que ingresaron al período 2012 a 2015.

Metodología:

El corpus de investigación está compuesto por 115 estudiantes que cursaron 5.867 asignaturas en el período. Se presenta información socioeconómica de los estudiantes que ingresaron a través del Vestibular General (VG), ProUni y el sistema de becas propio de la Universidad (Vestibular Social). El desempeño se analiza considerando los egresados y los que abandonaron la asignatura.

Resultados:

Como resultado, es evidente que la presencia de becarios en el curso no implica calificaciones más bajas o una caída en el rendimiento del curso. La trayectoria de los estudiantes a lo largo del curso varió significativamente a lo largo de los semestres.

Conclusión:

Las acciones relacionadas con la permanencia pueden ser pensadas y ejecutadas considerando las fluctuaciones observadas durante los semestres, en las que se deben tener en cuenta aspectos como la edad, forma de ingreso, tipo de institución, curso y currículo.

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